ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФОРМАЦИИ СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ: ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ФЕНОМЕНА И ЕГО СОДЕРЖАНИЕ (22-26)

22 Национальная ассоциация ученых (НАУ) # 50 , 201 9
Список литературы
1.Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Преодоление
трудностей учения: нейропсихологический подход.
– СПб.: Питер, 2008. – 320 с.
2.Бабиева Н.С., Гришина А.Н., Плохова Ю.С.,
Тер ешина Е.М., Щелкунова Е.Д. Сенсорное
развитие: Вариативность современных подходов //
Перспективы науки. 20 16. № 2 (77). С. 64 -67.
3.Бейсенова Ж.Б. Нейропсихологический
подход в коррекции фонетико -фонематического
недоразвития речи. Изд.: ООО «Центр научного
сотр удничества «Интерактив плюс», Чебоксары,
2017 – С.135 -138
4.Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 -и т.
Т 2. -с. 6 -354. Т.4. - с.340 -386. / Под ред.
Ярошевского М.Т. – М.: Педагогика, 1983.
5.Городилова С.А., Глазырина Н.Л. Проблема
фонетико -фонематиче ского недоразвития речи у
дошкольников. Актуальные вопросы современной
науки и образования. М: Московский финансово -
юридический университет МФЮА, 2018 – С. 312 -
319
6.Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество. М:
Лабиринт. 1998 – 364с.
7.Бабиева Н.С. Индивидуальн о-
диф ференцированный по дход в развитии
семантической стороны речи у дошкольников//
Глобальный научный поте нциал. 2018. № 8 (89). С.
8-10.
8.Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова
Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая
диагностика младших школьников у чебно е
пособие для бакалавриата и магистратуры. – 3-е
изд., исп. и доп. – М.: Изд -во Юрайт, 2017. – 156 с.
9.Критчли М. Афазиология / пер. с англ. Е.П.
Кок. - М.: Медицина, 1974. - 233 с.
10. Левина, Р.Е. Основы теории и практики
логопедии/М., Просвещение, 1974 .
11.Леонтьев А.Н. Слово в речевой
деятельности. –М.: Мысль, 1975. - 193 с.
12.Лурия А.Р. Высшие корковые функции
человека. - СПб.: Питер, 2008. - 431 с.
13.Озерецкий Н. И. Методы массовой оценки
моторики у детей и подростков. - М., 1929.
14. Подкорковы е стр уктуры мозга и
пси хические процессы / Н. К. Корсакова, Л. И.
Московичюте. - М.: Изд -во МГУ, 1985. - 119 с.: ил.;
20 см.
15.Рау Ф. Ф. Приёмы исправления недостатков
произношения фонем. Основы теории и практики
логопедии. М.: Просвещение, 1968. - 181 с.
16.Се менов ич А. В. Введ ение в
нейропсихологию детского возраста: учеб. пособие
/А. В. Семенович. – 4-е изд., исп. и доп. – М.:
Генезис, 2016. – 319 с.
17.Семенович А.В. Нейропсихологическая
коррекция в детском возрасте М: Генезис, 2017 –
474 с.
18.Сиротюк А.Л. Нейропсихологическ ое и
психофизиологическое сопровождение обучения.
М: Сфера, 2003 г. – 80 с.
19.Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у
детей и пути его коррекции (Дети с нарушением
интеллекта и моторной алалией): Учеб. пособие для
студентов. — М.: Кла ссике Стиль, 2003. — 160 с.
20.Хватцев М.Е. Логопедия. В двух книгах.
Книга 1. М.: Владос,2009, 272 с.
21.Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: МГУ,
1987·
22.Цветкова Л.С. Актуальные проблемы
нейропсихологии детского возраста: учебное
пособие. – М.: МПСИ, 20 06. – 296 с.
23.Чиркина Г.В. Основы логопедической
работы с детьми. М.: Аркти, 2003. 240 с.
24.Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.:
Просвещение, 1960. – 350 с.
25.Гриншпун Б. М. Дислалия // Логопедия /
Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. - М.,
1997. - Т. 1. 3

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФ ОРМАЦИИ СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ
ОРГАНОВ: ИСТОРИЯ ВОЗ НИКНОВЕНИЯ ФЕНОМЕНА И ЕГО СОДЕРЖАНИЕ

Лукашева Наталия Юрьевна,
преподаватель -исследователь,
преподаватель кафедры иностранных языков,
Дальневосточный юриди чески й институт МВД России
г. Хабаровск
Шумов Борис Сергеевич,
адъюнкт кафедры педагогики и психологии,
Дальневосточный юридический инс титут МВД России,
г. Хабаровск
DOI: 10.31618/nas .2413 -5291.2019.2.50.109
PROFESSIONAL DISTORT IONS OF LAW ENFORCEM ENT OFFICERS: THE HI STORY OF THE
PHENOMENON AND ITS C ONTENT
Lukasheva Natalya,
teacher -researcher,
teacher of the Department of foreign languages,
the Far East Home Ministry Law Insti tute o f Russia,
Khabarovsk
Shumov Boris,
Postgraduate of Pedagogics,
the Far East Home Ministry Law Institute of Russia,
Kha barovsk

Национальная ассоциация ученых (НАУ) # 50 , 201 9 23
Аннотация
Статья посвящена теоретическому исследованию истории возникновения и содержания
профессиональных деформаций сотрудников правоохранительных органов как феномена и его
негативного влияния на личность специалистов правоохранительной сферы. Авторы об ращают внимание
на то, что изучение профессиональных деформации сотрудников правоохранител ьных органов началось
еще в дореволюционной России, однако единый подход к определению его содержания отсутствует до сих
пор.
Abstract
The article is devoted to the t heoretical study of the history and content of professional deformations of law
enforcemen t officers as a phenomenon and its negative impact on the personality of law enforcement professionals.
The authors draw attention to the fact that the study of profe ssional knowledge of law enforcement officers began
in pre -revolutionary Russia, but a uni fied approach to determining its content is still missing.
Ключевые слова: профессиональные деформации; сотрудник правоохранительных органов; кризис
правосознания; материально -правовая гарантия; профессиональный регресс; профессиональный тип
личности.
Keyw ords: professional distortions; law enforcement officer; cr isis of legal consciousness; material and legal
guarantee; professional regression; professional personality type.

Профессиональная деформация является
негативной стороной влиян ия профессиональной
деятельности на личность, при которой человек
начинает оц енивать окружающий мир сквозь
определенные приобретенные профессиональных
фил ьтры. При этом его поведение вне
профессиональной сферы начинает определяться
профессиональными привыч ками. Представители
социономических профессий, таких как
медицинские работник и, сотрудники
правоохранительных и судебных органов,
педагоги, руководители и другие, особенно сильно
подвержены такому влиянию, причем отражается
оно не только на их жизни вне ра бочего времени,
но и на способности хорошо выполнять свою
работу. Люди, подве ргшиеся профессиональной
деформации в большинстве случаев склонны к
шаблоннос ти и профессиональному регрессу.
Чтобы изучить феномен «профессиональная
деформация», необходимо обрат иться к
определению данного явления. В настоящее время
термин «деформация лич ности» не имеет четкого и
однозначного определения, ровно, как и если к
этому термину добавить прилагательное
«профессиональная». Большинство общепринятых
ресурсов, трактует это с ледующим образом: (от
лат. deformatio – искажение) – когнитивное
искажение, п сихологическая дезориентация
личности, формирующа яся из -за постоянного
давления внешних и внутренних факторов
профессиональной деятельности и приводящая к
формированию специфическ и-профессионального
типа личности.
Категория «деформация», не будучи правовым
понятием, рассматривается в сфере естеств ознания
как изменение взаимного нахождения точек
твердого тела, при котором происходит изменение
между такими точками вследствие воздейст вия
внешнего характера [2, с. 64]. На сегодняшний день
указанное понятие дост аточно широко
применяется всеми правоведами, что иллюстрирует
отражение ими т очности тех процессов, которые
реализуются в правосознании того или иного
человека. Категория «деформа ция» используется в
юридической литературе для описания тех
устойчивых измене ний психического характера,
которые предопределяют отношение конкретных
индив идуумов к нормам права и причины
противоправного поведения [1, с. 25]. Вопросы
профессиональной деформ ации сотрудников
правоохранительных органов поднимались еще
дореволюционными юристами. В целом можно
выделить три исторических этапа исследования
проблем профессиональной деформации
сотрудников правоохранительных органов в
России.
Первый этап исследования профессиональных
деформаций у сотрудников правоохранительных
органов начинает ся в конце XIX в., а заканчивается
1917 годом. В этот временной промежуток понятия
«деформация» как такового не было, но при этом
применялась категория «кризис правосознания»,
кот орый толковался, как правило, с позиции
философии. Например, П.И. Новгородцев ,
рассматривая кризис правосознания, говорил о его
тесной связи с изменениями убеждений
политического и правового свойства,
преувеличением ценности правового государства,
отставан ием законодательных норм с
историческим развитием общества [7, с. 265].
И.А. Ильин подчеркивал, что во всех
ситуациях расхождения, положительное право
представляет собой замену естественного права, и
если такого рода расхождение усиливается до
конфликтной ситуации, то положительное право
может рассматриваться сознанием в качестве
неправильного права, лжеправа, вследствие чего
появляется существенный кризис правосознания, в
том числе у сотрудников правоохранительных
органов [4, с. 212].
Л.И. Петражицкий такж е не использовал в
своих научных работах термин «деформация»,
однако подчерки вал, что в условиях неразумного
позитивного права возможна популярность права ,
базирующегося на несправедливости [9, с. 507].
Второй исторический этап, по мнению ученых,
начался п осле 1917 года и продолжался до конца
80 -х гг. (т.е. эпохи «перестройки»). В это время
понятия «деформация» и «профессиональная
деформация» также не приме нялись с
правоведческой точки зрения. В первые годы
появления советского государства было важным
прове рять у сотрудников недавно сформированных
советских правоохранительных органо в наличие

24 Национальная ассоциация ученых (НАУ) # 50 , 201 9
или отсутствие революционного правосознания.
Например, П.И. Стучка, исследовавший проблемы
правосознания у сотрудников правоохранительной
системы СССР, считал, что в нед авно появившемся
советском государстве вследствие недостаточной
разработаннос ти правовой системы работники
правоохранительных органов почти не обладают
пр авосознанием [11, с. 33].
В дальнейшем правовая доктрина
противопоставляла правосознание сотрудников
правоохранительной системы правосознанию
полицейских органов Российской импери и [5,
с. 163]. Несложно понять, что такое
противопоставление носило максималь но
субъективный характер: упор делался на то, что в
Российской империи правоохранительная
деятельность не отвечала принципам социальной
справедливости, она носила преступный харак тер,
поскольку поощряла эксплуатацию человека
человеком, а советская система, напротив, стоит на
равенстве всех трудящихся [3, с. 52].
Заметим, что в советской литературе имела
место позиция, согласно которой в ходе
формирования советской личности у нее
об язательно появлялось достаточно развитое
социалистическое правосознание. При этом
выявление правонарушений и преступлений ,
совершаемых сотрудниками советских
правоохранительных органов, заставило
задуматься об обратном. Разработкой и
исследованием проблемы профессиональной
деформации сотрудн иков правоохранительных
органов отечественная наука целенаправленно
стала заниматься с начала семид есятых годов XX
века. Вследствие этого примерно с 1970 -х гг.
появляются работы, посвященные проблемам
профессиональных де формаций у советских
милиционеров [8, с. 30]. Главным образом, это
нашло отражение в исследованиях таких
психологов и педагогов, как С. П. Безносов, С.Е.
Борисова A.B. Буданов и другие. Доктор
психологических наук, профессор С.П. Безносов
является основопол ожником научного
направления, исследующего феномен
профессиональной деформации личности
сотрудника правоохранительных орг анов. Среди
пр ичин возникновения данного феномена ученый
называет: отсутствие действенной системы
контроля и дисциплинарных взысканий; слабые
профессиональные знания; черствость,
равнодушие к людям; низкую юридическую и
общую культуру; чрезмерные нагрузки задачами
сверх всяких норм. Сюда же, по мнению
исследователя, следует отнести: высокую
виктимологическую опасность, возможность стать
объектом незаконных влияний, воздействий и
преступных посягательств; недостатки воспитания
в семье; издержки процесса адап тации к
профес сиональной роли; слабый уровень
правосознания самих сотрудников
правоохранительной деятельности; первичную
криминогенную мотивацию при выборе профессии
и при поступлении в учебные заведения системы
МВД.
Согласно работам A.B. Буданова,
профессиональная дефо рмация - это изменение
профессиональных возможностей и личных
качеств сотрудника ОВД в отрицательную сторону
под влиянием условий профессиональной
деятельности при наличии искаженного опыта или
искаженного осмысления профессионального
опыта с амим сотрудник ом. Профессиональная
деформация начинается с того, что сотрудник
правоохранительных органов утрачивает истинное
представл ение о нравственном смысле своей
профессии.
Проблематика изучения феномена
профессиональной деформации сотрудника ОВД,
начатая А.В. Буд ановым, продолжена С.Е.
Борисовой. В монографии «Профессиональная
деформация личности сотрудника милиции и ее
профилактик а» автор дает следующее определение
данному понятию: «Профессиональная
деформация (ПД) личности сотрудника милиции –
это изменение псих ических и социально -
психологических особенностей его личности в
отрицательную сторону, происходящее, в первую
очередь, по д влиянием специфики
профессиональной деятельности и
профессиональной роли».
Третий этап, который начался в конце 80 -х гг.,
характеризо вался массовостью проявлений
профессиональных деформаций среди сотрудников
правоохранительной системы.
Представляется, чт о данное обстоятел ьство
было обусловлено в первую очередь крайне
обостренной социально -экономической
обстановкой в стране, что приводил о к слабому
материально -организационному обеспечению
правоохранительной системы в целом. Необходимо
понимать, что слабые материально -правовые
гарантии в той или иной области
профессиональной деятельности всегда являются
одним из основных факт оров развития
профессиональных деформаций. В частности, у
сотрудников правоохранительных органов
появляется стремление к коррупционным
действиям, поскольку надлежащее исполнение
служебных обязанностей не способно обеспечить
им и членам их семьи нормальный уровень жизни.
Более того, в указанный период времени
отсутствовала достаточная нормативно -правовая
база, которая бы четко регламентиро вала весь
порядок деятельности сотрудников
правоохранительных органов. Эта ситуация
объяснялась тем, что провозглашенные в эпоху
«перес тройки» идеи либерализма делали
невозможным использование «старых»
законодательных актов в этой области,
провозглашавших идеи о построении коммунизма
в стране. А для разработки новых законодательных
актов, отвечавших новым условиям, требовало сь
много време ни.
Изучение доктринальных источников, в
которых рассматривается феномен
профессиональной деформации сотрудников
правоохр анительных органов, позволяет
утверждать, что в настоящее время отсутствует
единая позиция в отношении содержания дан ного

Национальная ассоциация ученых (НАУ) # 50 , 201 9 25
понятия.
Н.Н. Вопленко рассматривает
профессиональную деформацию сотрудников
правоохранительных органов как негативное
искажение идейн ой и психологической области
личности сотрудника правоохранительных
органов, которое может нанести ущерб
законодательной регл амента ции общественных
отношений и выражается не только в сфере
сознания, но и правоприменительной области [1,
с. 26].
В.С. Медведе в раскрывает профессиональную
деформацию сотрудников правоохранительных
органов как рассогласованность, нарушение в
содержании личн ости сотрудников
правоохранительных органов определенных,
появляющихся ввиду отрицательной специфики
организации и условий, п ри которых протекает
правоохранительная деятельность [6, с. 64].
В.Р. Петров убежден в том, что
профессиональные деформации сотрудн иков
правоохранительных органов представляет собой
социально -правовое явление, отличающееся
изменением его состояния, при кот ором у
работников правоохранительной системы
появляются определенные идеи, точки зрения,
знания, стремления, эмоции, которые в иска женной
форме отражают существующую действительность
и выражают негативное отношение к социальным и
правовым нормам, правопоря дку,
складывающимся в государстве и социуме [10,
с. 12].
Из приведенных научно -правовых дефиниций
следует, что у отечественных прав оведов нет
единого понимания сущности феномена
профессиональных деформаций сотрудников
правоохранительных органов, но при это м все они
солидарны в главном – негативном свойстве
профессиональной деформации сотрудников
правоохранительной системы.
Думается, п рофессиональные деформации
сотрудников правоохранительных органов
подавляют волевой элемент в структуре
человеческой психики, который имеет своим
назначением добровольное соблюдение
общественных и законодательных правил, а
убежденность в необходимост и смен яется
установкой, которая дозволяет нарушение таких
правил для достижения целей личного характера.
Мы исходим из того, что пр офессиональные
деформации сотрудников полиции представляют
собой процессы отрицательных искажений
личностных характеристик сотрудни ков полиции,
набора их профессиональных качеств и навыков
под влиянием внешних причин, порождающих
делинкветное поведение и ( или) утрату
профессиональной грамотности.
Вышесказанное позволяет нам прийти к
следующим выводам:
1. Первый этап исследования
проф ессиональных деформаций у сотрудников
правоохранительных органов начинается в конце
XIX в., а заканчивается 1917 г. В этот вр еменной
промежуток понятия «деформация » как такового
не было, но при этом применялась категория
«кризис правосознания», который тол ковался, как
правило, с позиции философии.
2. Во время второго исторического этапа,
который начался в 1917 г. и продолжался д о конца
80 -х гг. (т.е. эпохи «перестройки»), понятия
«деформация» и «профессиональ ная деформация»
также широко не применялись иссле дователями -
правоведами. В первые годы появления советского
государства было важным проверять у сотрудников
недавно сформирова нных советских
правоохранительных органов наличие или
отсутствие революционного правосознания. В
дальнейшем правовая доктрина проти вопоставляла
правосознание сотрудников правоохранительной
системы правосознанию полицейских органов
Российской империи. Такое противопоставление
носило максимально субъективный характер: упор
делался на то, что в Российской империи
правоохранительная деяте льность не отвечала
принципам социальной справедливости, она
носила преступный характер, поскольку поощряла
эксплуатацию чело века человеком, а советская
система, напротив, стоит на равенстве всех
трудящихся.
3. Третий этап, который начался в конце 80 -х
гг. , характеризовался массовостью проявлений
профессиональных деформаций среди сотрудников
правоохранительной системы.
4. Профес сиональны е деформации
сотрудников полиции представляют собой
процессы отрицательных искажений личностных
характеристик сотрудников полиции, набора их
профессиональных качеств и навыков под
влиянием внешних причин, порождающих
делинквентное поведение и (или ) утрату
профессиональной грамотности.

Список литературы
1. Вопленко, Н.Н. Правосознание и правовая
культура / Н.Н. Вопленко. - Волгоград: Изд -во
ВолГУ, 2000. - 52 с.
2. Горбатова, М.К. Основные теоретические
подходы к определению понятия и содержания
пр офессионального правосознания /
М.К. Горбатова, А.В. Домнина // Российская
юстиция. - 2014. - № 1. - С. 63 -67.
3. Иванов, И.В. Конс титуционная законность:
понятие, содержание и проблемы обеспечения /
И.В. Иванов // Государственная власть и местное
самоупра вление. - 2017. - № 4. - С. 50 -55.
4. Ильин, И.А. О сущности правосознания /
И.А. Ильин. - М.: Рарогъ, 1993. - 235 с.
5. Исаев, И.А . 1918 г.: конституционный выбор
/ И.А. Исаев // Lex russica. - 2018. - № 11. - С. 162 -
168.
6. Медведев, В.С. Преодоление
про фессиональной деформации/ В.С. Ме дведев. -
М.: Академия МВД России, 1992. - 35 с.
7. Новгородцев, П.И. Введение в философию
права. Кризис современного правосознания. / Отв.
ред. В.Н. Кудрявцев. - М.: Наука, 1996. - 269 с.
8. Ольшевский, А.В. Офицеры полици и /
А.В. Ольшевский, Е.В. Рябов // Административное
право и процесс. - 2018. - № 5. - С. 29 -31.

26 Национальная ассоциация ученых (НАУ) # 50 , 201 9
9. Петражицкий, Л.И. Теория права и
государства в связи с теорией нравственности / Отв.
ред. И.Ю. Козлихин, Ю.А. Сандулов. - СПб.: Лань,
2000. - 608 с.
10. Петр ов, В.Р. Деформация правосознания
граждан России. Проблемы теории и практики:
Автореф. дис. ... канд. юрид. наук / В.Р. Петров. -
Нижний Новгород, 2000. - 222 с.
11. Стучка, П.И. 13 лет борьбы за
революционно -марксистскую теорию прав:
сборник статей, 1917 -1930 / П.И.Стучка. - М.:
Государственное юридическое издательство, 1931.
- 333 с.
12. Безносов С.П. Профессиональная
деформация ли чности / С.П.Безносов. - СПб.: Речь,
2008. - 371с. - С. 220 -221.
13. Борисова, С.Е. Профессиональная
деформация сотрудников м илиции и ее
профилактика: Монография / С.Е.Борисова. – Орел:
Орловский ЮИ МВД России, 2005. - 62с. С. 50 -55.
14. Буданов, А.В. Педагогика личной
профессиональной безопасности сотрудников
ОВД: Монография / А.В.Буданов. - М.: Академия
МВД России, 1997. - 135 с. С. 37 -40.
15. Буданов, А.В. Программа и практические
рекомендации по профилактике профессиональной
деформации сотрудников ор ганов внутренних дел /
М.: 1992. - 76с. С. 10 -13.

НЕ ТРАДИЦИОННЫЕ СИСТ ЕМЫ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖ НЕНИЙ ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОГ О
ВОСПИТАНИЯ СТУД ЕНТОВ

Маннапова Нурльбанат Ибрайевна
Почетный работник образования
Кафедра Физичесого Воспитания
Муханбетов Данияр Сагидуллаевич
Янкин Владислав Евгеньевич
Бакалавр
Кафедра «Институт морских технологий, энергетики и транспорта»
Россия, 414056, Астрахань
Астраханский государственный технический университет.
DOI: 10.31618/nas.2413 -5291.2019.2.50.111

Результат
Многочисленные социологические
исследования показывают, что физическая
кул ьтура и спорт самым благоприятным образом
проявляются на тво рческой активности человека.
Они дают способность челове ку постоянно держать
себя в состоянии активности.
В настоящее время большей
вос требованностью среди студентов пользуется
атлетическая гимна стика, ритмическая гимнастика
(аэробика), шейпинг, единоборс тва и комплексы
физических упражнений из восточных систе м
каратэ, у -шу, йоги.
Данная статья рекомендована преподавателям
и широкому кру гу читателей.
Ключевые слова: нетрадиционные системы
физичес ких упражнений, физическое воспитание
Цель
Нетрадиционные системы физических
упражнений представляют собой специальн о
подобранные движения и позы, ориентированные
на всестороннее или избира тельное воздействие на
функционирование организма. Некоторых из них
имеют соревновательные элементы. Они
пользуются большей вос требованностью у
студентов, так как увеличивают результа тивность
образовательного процесса по физической
культуре и сформировывают у сту дентов стойкую
тягу к двигательной активности.
Цель работы заключается в рассмотрении
особенности применения нетрадиционных систем
физических упражнений для физического
воспит ания студентов .
Физическое воспитание значительно
сказывается на общественном производстве,
становлении общественных взаимоотношений,
станов лении человека как личности.
Занятия физической культурой и спортом
желательны для всех людей, а не только для тех,
профессии котор ых требуют особой физической
силы или особого умственного усилия, так как
нынешние условия жизни определяют
закономерное пон ижение двигательной активности
человека.
В последнее время обрели популярность
иностранные системы физических упраж нений
разной нап равленности, это:
-западные нетрадиционные системы
упражнений (атлетическая гимнастика, спортивная
аэробика, стретчинг, шейп инг и др),
-восточные нетрадиционные системы
упражнений (йога, ушу, цигун, тай чи),
-отечественные нетрадиционные с истемы
упражнени й (система Норбекова, система
оздоровления «Русская Здрава»), выбор системы
физических упражнений.
К спецификам внедрения не традиционных
систем физич еских упражнений следует отнести
некоторые ограничения в их выборе. Особо это
касается вост очных систем. Та к как на занятиях по
дисциплине " Физическая культура " могут
применяться только те системы, которые связаны с
повышенной дв игательной активностью, то целые
разделы, например, из системы "йоги",
построенные на продолжительной медитации,
про должительном рас слаблении и неактивном
растяжении мышц, не могут быть рекомендованы
для систематических занятий в обязательное
учебное время из-за их выборочного влияния на
отдельные системы организма, и это не дает